各教學單位：

為深入學習貫徹黨的二十大精神，全面貫徹落實習近平總書記關于教育的重要論述，落實《教育部關于加快建設高水平本科教育全面提高人才培養能力的意見》（教高〔2018〕2號）《教育部等五部門關于印發<普通高等教育學科專業設置調整優化改革方案>的通知》（教高〔2023〕1號），充分發揮我校學科專業優勢與辦學特色，創新人才培養模式，進一步促進學生知識能力的跨學科交叉融合和個性化發展，學校組織開展長春大學“四新”微專業項目立項申報工作，現將有關事項通知如下。

一、工作目標

以學生職業發展需求為導向，發揮學科專業優勢特色，探索復合型人才培養新模式，圍繞特定學科專業素養或行業從業能力，結合拔尖創新人才培養、產教融合辦學、創新創業教育、學科專業設置調整優化，面向學科深度交叉融合發展方向，自主開展微專業建設，支持學有余力的學生跨學科、跨專業學習，大力培養復合型拔尖創新人才。

二、工作任務

相關學院要堅持立德樹人根本任務，以微專業建設為抓手，以復合型人才培養為導向，深入探索高等教育教學規律，多途徑推進跨學科、跨專業的復合型人才培養，滿足學生個性化、差異化、多樣化的學習需求。

1.探索微專業建設路徑。對學科專業建設、人才培養模式創新開展具有前瞻性、實驗性、導向性的深入探索。依托優勢學科和特色專業，深化政產學研用合作，結合現代產業學院、企業定制班、創新創業學院等平臺建設，以需求為導向與科研機構、行業企業聯合組建教學團隊，合作開發微專業。將微專業與輔修專業等其他復合型人才培養項目相結合，探索多樣化的復合型人才培養模式。

2.細化微專業培養方案。制定并完善微專業的人才培養方案，明確微專業的課程組合、學分設置、教學方式、培養周期、結業要求和考核評價標準。課程體系和教學環節的設計合理，課程之間的邏輯關系清晰。課程教學目標能支撐結業能力要求，結業能力要求能體現學科專業素養或行業從業能力的培養目標。

3.提升微專業教學質量。加強微專業教學改革研究，圍繞微專業的人才培養目標更新，不斷優化微專業的課程內容、教學模式、評價方式。加強微專業授課教師隊伍建設，創新教育教學方式方法，持續提升微專業教育教學質量，主動適應行業企業對人才素養技能的新要求。

4.加強微專業教學管理。包括組建教學團隊，開展微專業項目論證與申報；制定微專業人才培養方案和教學大綱；組織報名與遴選；開展課程建設、教材建設，探索人才培養模式改革等；微專業教學任務制定、落實、課程考核、成績統計匯總和檔案管理等日常教學管理工作。

三、項目申報

有意申報微專業項目的學院，應結合自身基礎條件和發展方向，基本要求如下：

1.學科基礎較好。依托學校學科優勢與專業特色，面向國家重大戰略或經濟社會發展需要，與學校辦學定位和人才培養方向相契合。

2.建設思路清晰。培養目標明確，服務面向清晰，學分設計緊湊（總學分一般不超過30），能夠聚焦特定行業（領域）核心素養或技能，培養周期恰當（一般不超過兩年），教學時間安排靈活，與普通專業教學互不干擾。

3.教學團隊齊備。教學團隊的年齡和知識結構合理，授課教師專業教學水平較高。負責人長期承擔本科教學任務，具有豐富的教學管理經驗和較高的學術造詣。

4.管理體系完善。微專業培養方案完備，教學過程管理及評價體系健全規范。積極開展微專業建設與管理相關的教學改革研究，主動探索復合型人才培養新模式并積累一定經驗。

四、項目評選

1.學院申報。各學院對申報的微專業項目進行認真研討、充分論證、嚴格把關，確定微專業項目培養目標、畢業要求、課程體系等內容。

2.專家評審。學校組建專家組，對各學院申報的微專業項目進行評審，公布項目立項名單。

五、材料報送

申報學院請于9日25日前將《長春大學“四新”微專業項目立項申報書》（見附件1）和《長春大學“四新”微專業項目立項推薦表》（見附件2）簽字蓋章紙質版一式一份報送教務處教學研究與建設科，電子版發送至指定郵箱。

未盡事宜，請及時聯系，聯系人：侯鶴楠，聯系電話：85250078，聯系郵箱：[email protected]，聯系地點：綜合樓B區808室。

附件：1.長春大學“四新”微專業項目立項申報書

      2.長春大學“四新”微專業項目立項推薦表

                                                                           長春大學教務處

2023年9月3日