學校各單位、各部門：

為全面貫徹落實教育部《高等學校課程思政建設指導綱要》（教高〔2020〕3 號）文件精神，進一步落實立德樹人根本任務，提升全體教師的課程思政意識和能力，全面推進課程思政建設，按照《長春大學課程思政建設方案》（長大校發〔2020〕151號）工作要求，學校決定開展 2024年度課程思政優秀教學案例評選，現將有關事項通知如下：

一、工作目標

深入貫徹習近平總書記關于教育的重要論述,全面落實黨的教育方針，深化課程思政教學改革，發揮各類、各學科課程的育人功能，引導教師自覺將思政教育融入本科教學。通過課程思政優秀教學案例評選，推廣課程思政教學方面的典型經驗和特色做法，進一步發揮教師隊伍“主力軍”、課程建設“主戰場”、課堂教學“主渠道”作用，推動課程思政與思政課程同向同行，形成“全校講思政、課課有思政、人人重育人”的良好局面，帶動全校課程思政建設形成規模、形成體系、形成范式，全面提升立德樹人成效。

二、案例征集

（一）征集范圍

面向全校本科課程，參選的案例可以是教師個人、課程教學團隊所講授的某門課程或某個教學章節。原則上校級課程思政示范（建設）課程必須參加。

（二）基本條件

1．申報教師須為我校在崗教師，具有一年以上教學工作經歷，原則上每位教師以課程負責人身份可申報1－2項，課程教學團隊限報2項（團隊成員不超過5人）。

2．課程負責人及團隊成員，要堅持正確的政治導向，落實立德樹人根本任務，貫徹“以學生為中心”的教學理念，將課程育人元素融入教育教學全過程，服務“四新”建設要求，確保育人實效的全面達成。

3.已獲得校級及以上課程思政教學案例的教師不能以其獲獎課程再次申報。

（三）案例內容

課程思政教學案例內容主要包括：課程概況、理念與思路、特色與創新、一個教學章節課程教學設計。

三、案例評選

（一）基本要求

1．課程案例應確保教學設計的原創性，引用資源應有清晰的知識產權標注，如產生侵權行為或涉及知識產權糾紛，由課程負責人和其所在學院（部）負責。課程所在學院（部）負責對本單位提交課程案例的內容及成果進行嚴格審核，確保案例真實原創性、政治合格性、思政典型性。

2．申報課程的課程思政教學案例要強化正確政治方向，有明確的課程思政教學目標，突出價值引領，具有較強的針對性、時效性、創新性、示范性和可推廣性。課程負責人充分發掘和運用各學科蘊含的思想政治教育資源，明確課程思政教學目標，優化課程育人教學設計，在教學理念、教案設計、內容形式、方法手段等方面積極創新，用學生喜聞樂見、潤物細無聲的方式開展思政教育，實現價值性和知識性的統一，達到專業知識與思政元素深度融合。

（二）案例評審

各單位、各部門對本單位教師提交的教學案例申報材料進行審核并排序，遴選出優秀教學案例，形成學院（部）課程思政優秀教學案例集，以供教學參考使用。每個學院（部）原則上向學校推薦2個優秀課程思政教學案例。

學校對學院（部）推薦的教學案例進行審核、歸類、整理，組織專業組對推薦的案例開展評審，評審依據《長春大學課程思政教學案例評審標準》執行。最終擇優確定課程思政優秀案例名單，形成《長春大學課程思政優秀案例集》，并評選出一、二等獎。獲獎具體名額根據報名總數酌定。對獲獎課程思政優秀教學案例的個人予以表彰，并在全校范圍內進行推廣、展示和交流。在上一級評選中，獲得一、二等獎的優秀案例將優先推薦。

四、工作要求

（一）國家級或省級一流課程、吉林省教育廳課程思政類教育教學改革專項、吉林省本科高校課程思政建設項目負責人或團隊必須參加申報。

（二）全校從事本科教育教學工作的教師自愿參加申報。

（三）本次獲評校級課程思政教學優秀案例的負責人可優先推薦參評各級各類教學成果獎、教研課題。

五、材料提交

各單位、各部門將《長春大學課程思政教學案例信息表（匯總）》Excel版和PDF簽字蓋章版（見附件1）、《長春大學課程思政教學案例申報表》word版和PDF簽字蓋章版（見附件2）、《長春大學課程思政教學設計》word版（見附件3）、課程主講教師照片以壓縮文件的形式(命名為：學院（部）名稱+申報教師姓名+課程思政教學案例名稱)于9月6日前發送至郵箱：[email protected]，《長春大學課程思政教學案例申報表》簽字蓋章紙質版一份報送教務處教學研究與建設科（綜B808）。

聯系人：侯鶴楠，電話：85250078。

附件1：長春大學課程思政教學案例信息表（匯總）

附件2：長春大學課程思政教學案例申報表

附件3：長春大學課程思政教學設計

附件4：長春大學課程思政教學案例評審標準

教務處

2024年6月28日