開(kāi)班儀式：匯聚多學(xué)科智慧，開(kāi)啟文創(chuàng)新篇章

2024年10月13日，長(zhǎng)春大學(xué)“文化創(chuàng)意與文化產(chǎn)業(yè)”微專業(yè)正式開(kāi)班，迎來(lái)了首批73名來(lái)自全校8個(gè)學(xué)院、涵蓋13個(gè)專業(yè)的學(xué)生。

文學(xué)院院長(zhǎng)林海燕教授在開(kāi)班儀式上向同學(xué)們?cè)敿?xì)介紹了微專業(yè)的定位和課程特色。她強(qiáng)調(diào)，文化創(chuàng)意與文化產(chǎn)業(yè)微專業(yè)是長(zhǎng)春大學(xué)推出的一項(xiàng)重要教育教學(xué)改革創(chuàng)新項(xiàng)目，以“文化創(chuàng)意+”為核心，融合文學(xué)、管理、經(jīng)濟(jì)、藝術(shù)等多學(xué)科知識(shí)，涵蓋文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的九大關(guān)鍵領(lǐng)域。課程涵蓋短視頻制作、電商直播、文化中的商機(jī)、東北歷史與民俗、文化資源開(kāi)發(fā)與利用等內(nèi)容，通過(guò)整合多學(xué)科資源，為不同學(xué)科背景的學(xué)生量身訂制學(xué)習(xí)路徑。無(wú)論你是文科生、理科生、工科生還是藝術(shù)生，都可以在這學(xué)到既實(shí)用又有趣的技能。

“文化創(chuàng)意與文化產(chǎn)業(yè)”微專業(yè)的開(kāi)辦緊緊跟隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的脈搏。根據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局?jǐn)?shù)據(jù)，2024年前三季度規(guī)上文化企業(yè)營(yíng)業(yè)收入總計(jì)9.9668萬(wàn)億元，同比增長(zhǎng)5.9%。其中，文化新業(yè)態(tài)特征較為明顯的16個(gè)行業(yè)小類營(yíng)收4.1616萬(wàn)億元，同比增長(zhǎng)10.0%，增速高于全部規(guī)模以上文化企業(yè)4.1%。2026年至2030年文化新業(yè)態(tài)對(duì)文化產(chǎn)業(yè)增長(zhǎng)的拉動(dòng)作用是95%。以文化創(chuàng)意為特點(diǎn)的文化新業(yè)態(tài)將是“十五五”期間推動(dòng)文化產(chǎn)業(yè)增長(zhǎng)的核心力量。

隨著吉林省文化和旅游發(fā)展“十四五”規(guī)劃的深入實(shí)施，圍繞打造文旅萬(wàn)億級(jí)支柱產(chǎn)業(yè)發(fā)展目標(biāo)和2035年建成文化強(qiáng)省的遠(yuǎn)景目標(biāo)，文化創(chuàng)意與文化產(chǎn)業(yè)專業(yè)將繼續(xù)發(fā)揮其獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，補(bǔ)齊文化產(chǎn)業(yè)鏈體系的人才短板，實(shí)現(xiàn)人才興鏈行動(dòng)計(jì)劃。

一、微專業(yè)特色：理論實(shí)踐并重，激發(fā)創(chuàng)新潛力

  “文化創(chuàng)意與文化產(chǎn)業(yè)”微專業(yè)以新文科建設(shè)理念為指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)學(xué)科交叉融合，致力于培養(yǎng)兼具創(chuàng)新能力、深厚文化底蘊(yùn)和敏銳市場(chǎng)洞察力的復(fù)合型人才。該微專業(yè)構(gòu)建了“高校教師+行業(yè)精英”雙導(dǎo)師模式，通過(guò)課程、論壇、競(jìng)賽和工作坊等形式，為學(xué)生提供多樣化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和實(shí)戰(zhàn)平臺(tái)。課程設(shè)計(jì)注重理論與實(shí)踐結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生在文化項(xiàng)目策劃、地方文化資源開(kāi)發(fā)等領(lǐng)域的專業(yè)能力，使其在真實(shí)市場(chǎng)環(huán)境中鍛煉解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

本學(xué)期開(kāi)設(shè)的課程有：

1.《文化中的商機(jī)——文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)概論》

由經(jīng)驗(yàn)豐富的左雷老師主講，課程為同學(xué)們?cè)敿?xì)解讀文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的基本概念和發(fā)展趨勢(shì)，分享生動(dòng)有趣的行業(yè)案例，幫助同學(xué)們理解文化創(chuàng)意如何轉(zhuǎn)化為商業(yè)價(jià)值和社會(huì)影響力。

2.《文化市場(chǎng)分析》（實(shí)操類）

實(shí)踐課則由吉林省電影家協(xié)會(huì)副主席王福安講授，學(xué)生們通過(guò)“文化演藝經(jīng)紀(jì)人”模擬訓(xùn)練，學(xué)習(xí)文化市場(chǎng)的運(yùn)作機(jī)制、市場(chǎng)需求評(píng)估和營(yíng)銷策略制定，切實(shí)提升實(shí)戰(zhàn)能力。

（左雷老師講授“文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)概論”課程）

在“文化市場(chǎng)分析”這門(mén)實(shí)踐課中，同學(xué)們則有機(jī)會(huì)深入探討文化市場(chǎng)的運(yùn)作機(jī)制，學(xué)習(xí)如何評(píng)估市場(chǎng)需求，制定有效的營(yíng)銷策略。

（“文化市場(chǎng)分析”課上邀請(qǐng)到吉林省電影家協(xié)會(huì)副主席、萬(wàn)達(dá)電影院線長(zhǎng)春公司前總經(jīng)理王福安為同學(xué)做講座。）

（實(shí)踐課上進(jìn)行的“文化演藝經(jīng)紀(jì)人”模擬訓(xùn)練）

二、學(xué)子心聲：多學(xué)科碰撞，賦能未來(lái)發(fā)展

“文化創(chuàng)意與文化產(chǎn)業(yè)微專業(yè)，內(nèi)容豐富實(shí)用，理論與實(shí)踐并重，拓寬了視野，增強(qiáng)了創(chuàng)新能力。課程緊湊，師資專業(yè)，對(duì)未來(lái)從事文創(chuàng)行業(yè)或提升個(gè)人文化素養(yǎng)有很大的幫助。”——管理學(xué)院旅游管理專業(yè)的宋春爽同學(xué)

（管理學(xué)院旅游管理專業(yè)的宋春爽）

“我是一名園林專業(yè)的學(xué)生，渴望在大學(xué)深造的我不愿止步于本專業(yè)的學(xué)習(xí)。感謝學(xué)校提供了文化產(chǎn)業(yè)微專業(yè)這一平臺(tái)，原本周末無(wú)所事事的閑雜時(shí)間能學(xué)一門(mén)專業(yè)充實(shí)自己，這就是我曾經(jīng)對(duì)大學(xué)的美好憧憬。”——園林學(xué)院園林專業(yè)的紀(jì)潤(rùn)同學(xué)

（園林學(xué)院園林專業(yè)的紀(jì)潤(rùn)）

“通過(guò)學(xué)習(xí)文化創(chuàng)意與文化產(chǎn)業(yè)微專業(yè)，我感覺(jué)到的是創(chuàng)意靈感與產(chǎn)業(yè)實(shí)踐的完美融合。它激活文化魅力，培育跨界精英，引領(lǐng)文化新潮，鑄就產(chǎn)業(yè)輝煌。”——計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的于洪強(qiáng)同學(xué)

“學(xué)習(xí)文化創(chuàng)意與文化產(chǎn)業(yè)課程，可以拓展我們的創(chuàng)新思維，深入理解文化市場(chǎng)，掌握產(chǎn)業(yè)的運(yùn)作方式，提升文化內(nèi)涵感知，助力文化傳承創(chuàng)新。”——文學(xué)院網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)的趙應(yīng)倩同學(xué)

長(zhǎng)春大學(xué)“文化創(chuàng)意與文化產(chǎn)業(yè)”微專業(yè)通過(guò)提供個(gè)性化、差異化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，培育具備跨學(xué)科融合能力和交叉知識(shí)應(yīng)用技能的優(yōu)秀人才。我們誠(chéng)摯邀請(qǐng)更多同學(xué)加入長(zhǎng)春大學(xué)“文化創(chuàng)意與文化產(chǎn)業(yè)”微專業(yè)，共同探索這一領(lǐng)域的無(wú)限可能。