全校教師：
為促進教學發展，更新教師教學理念，提升教師教學能力，教務處教師教學發展中心現組織我校教師赴吉林大學，參加“Educating Renaissance Humans in the Age of Collective Intelligence”教學講座?，F將有關內容通知如下：
一、時間地點
時間：2017年4月18日13:00
地點：吉林大學中心校區經濟信息教學樓E區三樓304教室
（吉大南校本部，距離飛躍路上的西門較近）
二、主講人簡介
Peter Gloor教授，為麻省理工學院斯隆商學院研究型科學家。他將自己的學術成果應用到實踐，并成立galaxyadvisors公司。他主要研究社會關系網絡的分布，用社會關系網絡的研究方法解決多個學科的問題。同時，Peter Gloor教授在瑞士GDI研究所、德國科隆大學、芬蘭阿爾托大學、智利康賽普西翁大學等國際知名大學均具有親密的合作關系并兼任學術職位。目前發表專著8本，論文總數近170篇，其中期刊論文占50余篇。他的觀點曾被《華爾街》，《自然》，《科學新聞》，BBC，華盛頓郵報 ，麻省理工學院科技評論，瑞士電視臺，奧地利電視臺等多家媒體采訪和引用。
三、主講內容
English Abstract:
The scholastic ideal in Renaissance was toeducate man to become a master of all disciplines. Our current education systemteaches too much conventional thinking, and not enough creativity andinnovation. In fact, we are doing an exceptional job in killing creativity ofyoung students. To become successful Renaissance Humans, we need a new type ofcurriculum, one that does not teach what is the capital of Kazakhstan, but onethat teaches how to find new solutions to new problems, where to find what, andwhom to trust. Most importantly, this curriculum also needs to teach how toinnovate and collaborate with others over the Internet, crossing barriers oflanguage, geography, and culture. This is where the framework of CollaborativeInnovation Networks (COINs) comes in, which takes first steps towardsdeveloping such a curriculum educating renaissance humans.
This talk will introduce the COINs coursewhich has been taught for the last 12 years as an anti-MOOC (Massive OpenOnline Course) to students forming virtual teams participating from places likeChangchun, Bamberg, Boston, Savannah, Helsinki, Cologne, Rome, Seoul, or Chile,with majors in business, education, design, computer science, or sociology etc.In this course students use and analyze social media to answer complexquestions impacting society. Questions discussed in this talk are:
- What are the skills that are mostimportant for Renaissance Humans?
- What matters more: collaborativecompetition (model “topcoder”, i.e. online competitions) or competitivecollaboration (model “stackoverflow”, i.e. collaborative problem solving)?
- How can such an environment be made toscale?
- How can we better make use of thetransactive memory available at our fingertips by connecting with likemindedpeople to solve humanity’s large problems?
文藝復興時期的教育理念是教育我們要做所有知識的主人。目前，我們的教育體制中包含太多默守陳規的思想，創造力和創新力明顯不足。實際上，我們老師正在從事一份抹殺年輕學生創造能力的特殊工作。要成為成功的文藝復興人類，我們需要一門新的課程，這門課程不是告訴學生哈薩克斯坦的首都在哪里，而是教會學生如何用全新的方法來解決全新的問題？到什么地方探尋問題的答案？誰才是值得信任的人？最重要的是，這門課程還需要教會學生如何通過互聯網跨越語言、地理和文化的障礙，實現創新與合作。協作創新網絡（COINs）課程正是基于這樣的框架，并邁出了教育學生成為文藝復興時期人類新理念的第一步。
在本次報告中我將和大家分享12年的教學經驗。協作創新網絡課程作為反大規模開放式在線課程(Anti-MOOC)，讓來自不同國家和地區的學生組成虛擬團隊，這些學生來自長春，班貝格，波士頓，薩凡納，赫爾辛基，科隆，羅馬，首爾，智利，蘇黎世等地。這些學生的專業包括商學，教育，設計，計算機，社會學等。在這門課程中，學生通過使用和研究社交媒體來解答影響社會的復雜問題。本報告包括以下幾方面的經驗分享：
- 文藝復興時代的人類最重要的技能是什么？
- 合作競爭還是競爭合作，哪個更重要？
- 這樣的環境如何才能規?；?？
- 如何更好地利用我們的指尖與同類人交流，并利用交互式記憶來解決我們的難題？
四、報名方式
因為吉林大學場地原因限額3人，全程語言為英語。先報先得，額滿為止。請將報名信息“姓名+學院+電話”于4月17日15點前發至[email protected]郵箱。報名是否成功以收到郵件回復為準。
聯系人：李文竹
電話：85250080
QQ:153152464
教務處 教師教學發展中心
2017年4月17日
當前位置:
