2025年9月26日，在大學(xué)主樓536會(huì)議室召開(kāi)集團(tuán)附屬學(xué)校高三復(fù)習(xí)備考座談會(huì)。大學(xué)漢語(yǔ)中心彭蘭玉教授，集團(tuán)魏顯峰、孟憲平主任出席座談會(huì)，附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)沙景成、劉周軍、李進(jìn)寶，附屬美術(shù)中學(xué)李杰參加，座談會(huì)由集團(tuán)常務(wù)副總校長(zhǎng)皮愛(ài)民主持。

兩所附屬高中分別從整體態(tài)勢(shì)與基礎(chǔ)保障、學(xué)情分析與結(jié)構(gòu)安排、復(fù)習(xí)策略與實(shí)施機(jī)制、目標(biāo)設(shè)定與現(xiàn)存挑戰(zhàn)等方面對(duì)本校高三備考工作進(jìn)行了詳細(xì)匯報(bào)。

專(zhuān)家與領(lǐng)導(dǎo)就兩校備考情況提出指導(dǎo)建議：

孟憲平提出三個(gè)備考原則。一是方向準(zhǔn)。全體高三老師要深入研讀學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、高考評(píng)價(jià)體系與歷年高考真題，精準(zhǔn)把握學(xué)科本質(zhì)與命題趨勢(shì)，確保復(fù)習(xí)方向不偏、重心不移；二是方法對(duì)。要堅(jiān)決摒棄“時(shí)間戰(zhàn)”“題海戰(zhàn)”，樹(shù)立科學(xué)備考理念，推行“一人一策”個(gè)性化輔導(dǎo)，實(shí)施分層教學(xué)與個(gè)案跟蹤相結(jié)合，做到因材施教、精準(zhǔn)發(fā)力，讓每一節(jié)課都扎實(shí)有效，每一道題都發(fā)揮最大價(jià)值；三是人心齊。高考是一場(chǎng)整體戰(zhàn)、協(xié)同戰(zhàn)，必須構(gòu)建“師生同心、家校聯(lián)動(dòng)、學(xué)科協(xié)同”的備考共同體。班主任要做好情緒疏導(dǎo)與精神激勵(lì)，科任教師之間要加強(qiáng)集體備課與信息共享，學(xué)校要積極搭建家校溝通平臺(tái)，凝聚共識(shí)、形成合力，營(yíng)造積極向上、相互支持的備考生態(tài)。

魏顯峰提出四個(gè)備考策略。一是目標(biāo)定位要準(zhǔn)。要根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況做好合理的目標(biāo)定位，做好目標(biāo)生和臨界生的摸盤(pán)，任務(wù)分解到人；二是節(jié)奏要穩(wěn)。注意聯(lián)考的頻次，采取滾動(dòng)式測(cè)試，形成標(biāo)準(zhǔn)化估測(cè)；三是基礎(chǔ)要牢。不要盲目的對(duì)各地的模擬題全盤(pán)用，建立在研究高考真題研究高考方向的前提下做好基礎(chǔ)復(fù)習(xí)，選擇好題目，根據(jù)自身實(shí)際學(xué)情細(xì)致研究；四是要回歸教材，回歸課標(biāo)，注重基礎(chǔ)，高三的課堂不能只有教輔材料，給學(xué)生做的每一道題，老師一定要先做，在備考的過(guò)程中細(xì)節(jié)決定成敗。

彭蘭玉教授對(duì)語(yǔ)文學(xué)科復(fù)習(xí)提出指導(dǎo)意見(jiàn)和建議。

皮愛(ài)民常務(wù)副總校長(zhǎng)提出五點(diǎn)要求。今天的研討會(huì)深入把脈了兩所附屬高中的備考工作，成效顯著。為將會(huì)議成果切實(shí)轉(zhuǎn)化為育人實(shí)效，現(xiàn)基于孟主任與魏主任的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)意見(jiàn)，強(qiáng)調(diào)以下五點(diǎn)要求：一是抓好專(zhuān)家意見(jiàn)的落地轉(zhuǎn)化。兩校須專(zhuān)項(xiàng)研究、逐條消化上述專(zhuān)家的指導(dǎo)意見(jiàn)，將其轉(zhuǎn)化為具體的問(wèn)題清單、任務(wù)清單和責(zé)任清單，確保專(zhuān)家的“金點(diǎn)子”真正成為推動(dòng)學(xué)校備考工作的“金鑰匙”。二是抓好復(fù)習(xí)備考計(jì)劃的系統(tǒng)落實(shí)。各校備考工作必須有組織、有計(jì)劃、有目標(biāo)、有協(xié)同。復(fù)習(xí)計(jì)劃需細(xì)化至周、責(zé)任到人，并建立動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，確保執(zhí)行過(guò)程環(huán)環(huán)相扣、扎實(shí)推進(jìn)，避免盲目性和隨意性。三是抓好三個(gè)年級(jí)的全程統(tǒng)籌。樹(shù)立“高考備考是三年系統(tǒng)工程”的整體觀(guān)念。必須破除“唯高三論”，三個(gè)年級(jí)一盤(pán)棋，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)突破。四是抓好集團(tuán)督導(dǎo)視導(dǎo)建議的有效整改。要將集團(tuán)下發(fā)的督導(dǎo)/視導(dǎo)報(bào)告作為提升內(nèi)部治理的重要抓手。要對(duì)報(bào)告中指出的問(wèn)題建立整改臺(tái)賬，確保整改舉措直擊痛點(diǎn)、落到實(shí)處，杜絕表面應(yīng)付。五是抓好骨干教師隊(duì)伍的內(nèi)生培養(yǎng)。學(xué)校發(fā)展的核心競(jìng)爭(zhēng)力在于師資。要通過(guò)搭臺(tái)子、壓擔(dān)子，完善校本研修與激勵(lì)體系，讓骨干教師脫穎而出，形成穩(wěn)定可持續(xù)的優(yōu)秀教師梯隊(duì)。此外，附中應(yīng)特別注重營(yíng)造首屆高三的使命文化與榮譽(yù)感，通過(guò)導(dǎo)師制精準(zhǔn)關(guān)懷，并主動(dòng)借力大學(xué)頂尖教授資源，激發(fā)學(xué)生與家長(zhǎng)的內(nèi)在動(dòng)力，凝聚起全力以赴、共鑄輝煌的磅礴力量。